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感悟“理想的教师”

供稿:程基本  发布日期:2014-10-20 20:48:31  浏览次数:1401

    教育专家朱永新博士积自己数十年的教育教学经验写成的《新教育之梦》第七章“理想的的教师”一文从八个方面论述了他心目中优秀教师的标准,我读了之后感触颇深,启发很大。在当今这样一个信息不断更新的时代,要想成为一名理想的教师,仅仅能传道、授业、解惑已经远远不够了,我们必须重新审视教师的身份和作用。反思自己二十多年的教育教学,结合学习朱教授的文章的体会,我觉得作为一个二十一世纪的教师必须从以下三个方面去努力才有可能成为学生心目中理想的教师:

    一、要树立“以人为本”的教育教学理念

    新一轮高中课程改革已经开始,它的核心宗旨是“以人为本,全面发展”。现如今,我们的教育对象大多是独生子女,近年来他们中还有不少是留守儿童,依赖性较强、自我意识浓、心理问题多是他们身上表现出来的共同特点。因此,我们在实施教育教学时必须树立“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”的理念,正如朱教授文中所说的:每个孩子都具有巨大的潜能,而且每个孩子的潜能是不一样的。只有独具慧眼,发现每个孩子身上的潜能,鼓励孩子去不断地自主探索,才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。要做到这一点,教师必须有爱心,不仅要关注学生的学业,而且要重视学生的身心健康成长;要民主、公平地对待每个学生,在课堂上开展活动时要避免出现“被遗忘的角落”,对于学习有困难或暂时落后的学生要有耐心,帮助他们树立自信心,并分析原因,积极构建良好和谐的师生关系,使学校和课堂成为学生成长的乐园。

    二、要有认真务实和追求卓越的态度

    教师作为人类灵魂的工程师在工作上来不得半点马虎,因为我们肩负着培养一代又一代新人的重任,俗话说:“人的生命只有一次。也就是说人的成长经历不可重复,如果我们工作马马虎虎,最终将导致耽误一代人的全面健康成长,这是谁也负不起的责任。我们必须在敬业的前提下,努力做到勤业和精业,无论是备课、上课,还是批改作业和辅导学生,都要有高度的责任感,要耐心、细心、专心,不断改进工作方法,努力提高工作效率。另外,在教育教学方面,我们要有追求卓越的精神,千万不可以固不自封,满足取得的一点点成绩;要勇于创新,敢于挑战权威,要经常反思自己的教育教学方法和效果是否有高产出。只有这样才能发现自己的不足,才能百尺竿头再进一步。

    三、要形成自己的风格和树立参与意识

    教无定法,每个教师受教育背景不同,教学经历不同,性格也不完全一样,况且我们的教育对象在不断地发生变化,这就决定了我们教师的工作在某种意义上来说具有一定的创造性,不可以纯粹的东施效频;要勤于学习,并逐渐形成自己的风格。朱教授在《新教育之梦》中也提到:你不读《论语》,不读陶行知,不读杜威,不读苏霍姆林斯基,恐怕难成为教育家。学习的方式多种多样,可以向同侪学,向专家学,也可以向书本学;在狠抓学习的同时还要善于及时剖析自我,才能用他人之长补已之短。实际上,每年各级教育主管部门和学校都会安排一些学习任务的,关键是我们要有参与学习的意识,绝不能因平时教学工作一忙就放弃了这样那样的学习或教研活动。新课程改革提倡教师和学生应该形成一个“学习共同体”。教师在当今这个信息时代在学生面前不可能永远是权威,我们应该不断更新自己的知识,在课堂上应尽量避免仅仅充当讲演者,而要成为教学活动的参与者和学生学习的促进者。

    总之,我们既然选择了教师这一职业,就要把争当“理想的教师”作为我们的理想和追求,努力探索师德建设和教学改进的新途径和新方法,力争回首往事时不因碌碌无为而后悔。

 

 

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